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但需注意到的是，2024年，广东省的GDP超14.16万亿元，常住人口规模已经达到1.278亿人，相比10年前的2014年，广东人口更是增长了超过两千万，远高于陕西省（3953万人）、四川省（8364万人）。这些专业与大湾区布局的战略性新兴产业息息相关。

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以香港中文大学（深圳）为例，该校是内地与香港高校合作创办的第二所大学，现为广东省高水平大学重点学科建设高校。此轮开足马力建高校，广东这个高校数量居全国前三的高教资源大省，又在追求怎样的新目标 ？ 香港科技大学（广州）校园 图/视觉中国合作在广东新建高校中，来自香港的大学，成为备受关注的一支力量。比如2025年，广州将开工建设香港岭南大学（广州）项目、香港科技大学（广州）项目二期工程。最近，广东官宣新一轮的大学建设计划。

另外两座万亿GDP城市佛山和东莞的高校资源同样存在这一问题。支持大湾区建设国际教育示范区，引进世界知名大学和特色学院，推进世界一流大学和一流学科建设。

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值得关注的是，《粤港澳大湾区发展规划纲要》明确，支持粤港澳高校合作办学，鼓励联合共建优势学科、实验室和研究中心。广东目前有9所双一流高校，与陕西、四川这两省数量相近，它们分别有8所双一流高校。他说：香港土地空间资源比较有限，来到大湾区以后，办学空间得到扩充，基础设施水平得到较大提升。目前，深圳部分高校也提出相应目标 ，比如深圳大学校长毛军发就曾对外表示，要为深圳打造中国硅谷发挥当年类似美国斯坦福大学的作用，同时期待在未来，能够产生三项左右诺奖级别的成果。在胡刚看来，香港高校的办学理念，可能带给广东高校一定启发。2022年9月1日，学校正式开学。

据了解，目前全国所有的内地与香港合作办学的高校均设置在广东省。香港岭南大学在人文、商科和社会科学等领域，有部分优势学科。

其中，备受关注的新开工项目，包括香港岭南大学（广州）项目落户增城区、香港科技大学（广州）项目二期工程落户南沙。但在不少业内专家看来，相比快速增加大学数量，兴办高水平大学，为学生提供类似世界名校的学习体验，为区域经济提供人才和创新支撑，才是这场竞争更为重要的一环

但需注意到的是，2024年，广东省的GDP超14.16万亿元，常住人口规模已经达到1.278亿人，相比10年前的2014年，广东人口更是增长了超过两千万，远高于陕西省（3953万人）、四川省（8364万人）。因为631是海洋大学的DNA，60%人才做工程研究，30%人才做科学研究，这一比例是为国家解决发展过程中‘卡脖子的工程和技术，带动深圳的‘20+8产业发展而设计。

2022年9月1日，学校正式开学。比如，在最新发布的2025年QS世界大学学科排名中，该校社会政策与行政管理在香港排名第3，亚洲排名第14。香港岭南大学在人文、商科和社会科学等领域，有部分优势学科。来源：中国新闻周刊经济强省广东，正在拼命建大学。

哲学在香港排名第2，亚洲排名第18。而本科高校数量则在各省份中排名第二，仅次于江苏。

值得关注的是，《粤港澳大湾区发展规划纲要》明确，支持粤港澳高校合作办学，鼓励联合共建优势学科、实验室和研究中心。扩充在不少业内专家看来，与香港高校合作创办新学校，还能提升高等教育的开放水平。

香港中文大学（深圳）校园一景 图/视觉中国而香港科技大学（广州），则拥有相对国际化的师资，与普通内地学校不同的是，其以英语为主要教学语言施行本硕博贯通教育。比如2025年，广州将开工建设香港岭南大学（广州）项目、香港科技大学（广州）项目二期工程。

但在不少业内专家看来，相比快速增加大学数量，兴办高水平大学，为学生提供类似世界名校的学习体验，为区域经济提供人才和创新支撑，才是这场竞争更为重要的一环。多年来，学界一直存在声音认为，相比长三角，珠三角区域在高等教育资源方面相对缺乏。不少业内人士认为，相比与内地其他地区合作办学，广东从地理上与香港临近，在合作办学上具有较大优势。目前，深圳部分高校也提出相应目标 ，比如深圳大学校长毛军发就曾对外表示，要为深圳打造中国硅谷发挥当年类似美国斯坦福大学的作用，同时期待在未来，能够产生三项左右诺奖级别的成果。

改变在教育部最新公布的《全国普通高等学校名单》（数据截止到2024年6月20日）中，广东的高校总数为165所，其中本科73所，专科92所，在该榜单的所有省份中，排名第三 ，仅次于河南和江苏。他说：如今中国高等教育毛入学率已经超过60%，在这种情况下，未来生源的扩展空间实际上是有限的。

因为目前香港的高校采用的教育教学体系，与内地不同，双方取长补短，互相协调，能激发高校发展中更多的活力。最近，香港科技大学（广州）已正式获批增设4个本科专业、5个硕士项目（包含一个MBA+项目）及1个博士项目。

珠三角城市中，除了省内高等教育资源相对丰富的广州，深圳由于建城时间较短，整体上高校数量在全国超大城市中排名靠后。他说：香港土地空间资源比较有限，来到大湾区以后，办学空间得到扩充，基础设施水平得到较大提升。